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 AU FIL DE L'HISTOIRE 
 DU PRINCIPE A L'UTILISATION 
DES MANIPS EN CLASSE
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 AU SERVICE DE LA SCIENCE 
AU FIL DE L'HISTOIRE

1- Utiliser le jus de chou rouge comme indicateur coloré*
 
DU PRINCIPE  A L'UTILISATION

2- Comprendre l'importance de l'eau pour le corps et les différences entre différentes boissons*
3- S'inspirer d'un projet Graines D'Explorateur sur la pollution de la Saône
4- Mesurer l'acidité des nuages avec le projet "Un ballon pour l'école"

AU SERVICE DE LA SCIENCE
    1. 5- Etudier les pluies acides en classe
    2. 6- Etudier l'acidification des océans *
    3. 7- Comprendre l'impact du CO2 sur l'océan  

    7. * Prêtes à l'emploi pour le cycle 3
2 - Comprendre l'importance de l'eau pour le corps et les différences entre différentes boissons*

http://www.fondation-lamap.org/fr/page/11431/4-boire-mais-pas-n-importe-quoi

 
 
LE PAPIER PH

4 - Mesurer l'acidité des nuages avec le projet "Un ballon pour l'école"

http://www.fondation-lamap.org/fr/page/11390/un-ballon-pour-l-cole

5- Etudier les pluies acides en classe

Fiche pédagogique Tara Oceans: les pluies acides et leur impact sur l'environnement

http://oceans.taraexpeditions.org/wp-content/uploads/2014/06/ficheeducvfpluiesacides.pdf  

6 - Etudier l'acidification des océans*

Fiche pédagogique WWF: Les récifs coralliens

http://oceans.taraexpeditions.org/wp-content/uploads/2014/06/ficheeducwwfrecifscoralliens.pdf

1 - Utiliser le jus de chou rouge comme indicateur coloré*

 

7 - Comprendre l'impact du CO2 sur l'océan 

 

3 - S'inspirer du projet Graines d'Explorateur sur la pollution de la Saône